Oralité - Prise de parole

3 conseils incontournables pour mieux se faire comprendre avec le masque sur la figure.

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Derrière l'expression prise de parole, se trouve....

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Etre consultant en prise de parole

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Cette grande Ecole d'ingénieurs dotée de plusieurs campus en France, m'a fait l'honneur de me choisir pour des interventions "gestion du stress et prise de parole" dans le cadre du concours ADVANCE. 

Comment préparer son oral, convaincre, mettre tous les atouts de son côté pour le jour J, maîtriser son stress, faire passer le message, etc, j'ai plaisir à accompagner ces jeunes qui feront la société de demain dans leurs domaines respectifs.

Vous aussi , n'hésitez plus !

Adultes / Enfants : la glossophobie toucherait 75 % de la population

On estime à 75 % de la population ceux qui ressentent un mal-être / un malaise pour parler en public. Cela s’appelle la glossophobie. En fait, ce chiffre pourrait-être fortement réduit si l’oral (ou la prise de parole) était mise en avant dès l’école primaire.

Avant de lire mes conseils pour la prise de parole de vos enfants en classe, il faut vraiment prendre conscience que 2 personnes qui écoutent, constituent déjà un public ! Et il n’y a pas de limites : 25, 100, 2000 ou plus !

Parler en public est une épreuve. Trop longtemps c’est le langage écrit qui a pris le dessus. L’éducation nationale doit jouer un nouveau rôle. Rendez-vous compte…cela n’est plus le cas depuis la Grèce Antique ou l’individu apprenait à être un citoyen averti !

Catherine Rollot écrit dans un article du Monde : Même le sacro-saint baccalauréat se met au diapason avec la mise en place d’ici à 2021 d’un grand oral dit « de maturité », qui comptera pour 15 % dans la note finale. « Il y a enfin une prise de conscience de cette exception française, qui sous-évalue l’oralité au profit de l’écrit », se réjouit Bertrand Périer, avocat, dans cet article daté du 6 avril 2018.

Apprendre le plus tôt possible à être clair, factuel, à argumenter et se montrer à l’aise, enrichit un enfant sur son épanouissement, sa relation interpersonnelle, ou encore sa capacité à aller vers les autres et ne pas s’isoler.

Mes 6 conseils pour aider par exemple dès le plus jeune âge un enfant de primaire à mieux se débrouiller à l’oral en classe

Pour motiver les jeunes enfants qui auraient du mal à participer en classe par timidité ou peur de l’autre, ou peur du ridicule, ou parce qu’ils savent qu’ils ont la bonne réponse mais n’osent pas parler, les 6 conseils que je vous donne peuvent améliorer les choses à condition de les appliquer et savoir les expliquer :

1- Rappeler que la maîtresse est une alliée, son rôle est d’aider. Si l’enfant a peur du regard de ses camarades, qu’il se concentre au début sur sa maîtresse en la fixant et pourquoi pas sur son meilleur copain de classe. Cela rassure.

2- Faire en sorte d’être toujours le 1er ou le 2ème à lever le doigt (allez ! 3ème éventuellement). Il faut se dire que si on passe plus tard (6 ème, 10 ème , etc) on a de fortes chance d’être à court d’arguments et d’originalité dans sa réponse, car les autres auront sans doute dit ce que votre enfant souhaitait répondre.

3- Penser à son héros préféré en imaginant comment lui il parlerait au public. Je ne dis pas d’imiter son héros, mais de se motiver dans la tête en se disant « je peux faire aussi bien que lui ! »

4- Apporter en classe un objet aimé de l’enfant (en parler à l’instituteur), et que le bambin le présente tout en parlant debout face à ses camarades, avec soit une histoire créée autour, soit évoquer les émotions ressenties avec l’objet préféré.

5- Au moment d’être face à la classe, prendre une belle respiration tranquille, regarder ses meilleurs camarades en souriant et commencer ses phrases en les regardant. Avant ensuite de parler pour tout le monde en balayant du regard l’assemblée. Sans excès tout de même !

6- Enfin, le trac, le stress, la boule au ventre, tout ça sont des signaux qu’il faut prendre comme des moteurs que l’on peut maîtriser. Expliquer à l’enfant que lui avec sa tête et sa force intérieure, il est capable d’effacer petit à petit et d’atténuer ces sensations. Car + il donnera sa bonne réponse ou sa récitation oralement, + les autres dans le public seront admiratifs, et donc + la confiance s’installera en lui, pour du coup gommer en grande partie les émotions du trac.

Bien entendu, il faut dans l’éducation que l’on donne aux enfants, valoriser ce principe d’oralité dès qu’on peut. Dès l’âge de 3-4 ans il existe des cours de théâtre (cela permet de prendre la peau d’un personnage et de se sentir + fort, d’être capable de ) , il y a les fêtes de l’école (le public est grand, les motivations aussi), il y a les brocantes d’enfants organisées par les villes quand ils ont 8 ou 10 ans (qui sont très bien pour donner de l’autonomie à l’enfant qui va tenter de convaincre que c’est bien d’acheter son jeu, il va argumenter, trouver les bons mots etc, sous votre surveillance).

Parler face à un public est un art comme les mathématiques sont des sciences :

La prise de parole de nos jours est encore plus d’actualité pour un individu avec les réseaux sociaux, les visioconférences, les podcasts d’entreprises, qui font que le quidam devient acteur d’une information à véhiculer. Bien-sur cette info n’est pas toujours correcte, ou mal amenée, ou tronquée, et il y va de la crédibilité non seulement de celle ou celui qui prend la parole sur le support, mais aussi du message lui-même.

Celles et ceux qui font partie des plus à l’aise dans la parole en public –à quelques exceptions près- viennent souvent d’un milieu social assez aisé, ou des grandes écoles.

Aujourd’hui avec les technologies liées à l’image et au son, ce sont toutes les classes sociales qui peuvent accéder au piédestal de la prise de parole. Faut-il encore savoir s’affirmer, progresser, s’imposer, écouter. Un bon orateur n’est pas simplement une voix qui porte, c’est aussi un individu qui fait parler le non-verbal.

Que l’on soit jeune ou vieux, le langage dit « non-verbal » est celui qui adhèrera au charisme d’autrui, ou celui par qui le spectateur se fera une idée de l’orateur. Gestuelle, comportement, attitude, vêtement pourquoi pas, renvoient une image. Cette dernière va s’inscrire dans l’oeil de l’autre qui ultra-rapidement se fera une opinion, ou portera son attention ou non sur l’orateur.

Prendre la parole pour un adulte, un adolescent ou un enfant, s’apprend. L’oralité est un art comme les mathématiques sont des sciences.

La base pour tous, c’est la confiance en soi. A l’école la confiance ne s’apprend pas qu’avec le sport qui favorise la cohésion d’équipe ! Encore moins avec les matières enseignées d’une année sur l’autre par des professeurs qui connaissent le job et sanctionnent par des notes ou des lettres.

La confiance est un travail à part entière. Chacun devrait accéder à l’école aux cours de théâtre, ou d’improvisation, au web radios parfois existantes dans les établissements, et j’en passe.

Prendre confiance en soi dès le plus jeune âge. Puisque les profs n’ont pas le temps et ne sont pas formés à l’oralité et la prise de parole –en dehors de la leur pas toujours extraordinaire du reste – il faut inclure dès la primaire des heures de prise de parole. Ainsi chaque enfant, quelque soit son milieu social, gagnera au départ et pendant toute sa scolarité, en conviction, persuasion, assurance, aisance et au bout du compte ne se sentira pas dévalorisé. Il aura d’acquis un capital-oral pour attaquer la vie active, négocier un contrat, décrocher un poste. Tout en essayant par ailleurs au cours de sa scolarité de faire au mieux pour capitaliser sur les enseignements !

Cela dit, l’écrit est trop pénalisant de nos jours pour ceux qui n’y arrivent pas ou ne se cultivent pas, mais l’oral pourrait être une belle alternative pour la réussite personnelle et professionnelle.